Aste honetan Unitate Didaktikoaren azken pausuarekin egon gara, ebaluazioa hain zuzen ere. Asteartean, metodologiarekin egon ginen eta asteazkenean, ordea, ebaluazioarekin. Beraz, unitate didaktikoarekin amaitu dugula esan dezakegu. Hala ere, denbora dugunez lana txukundu eta hobeto antolatuko dugu. Arestian esan bezala, ebaluazioari buruz jardun dugu. Ebaluazioa ez da bakarrik denbora unitate bat, ikasleei buruz egiten dugun zerbait, bukaeran egiten dugun zerbait...Ez da soilik kalifikazio bat.ebaluazioa autokontzeptu eta autoestimuarekin harreman estua dauka. Baita frustrazioa, aurrera jotzeko aukerarekin, autonomiarekin... lotura du. Beraz, ebaluatu nahi dugunari buruzko informazioa jasotzea, patroi edo irizpide batzuekin konparatzea, analisia egin, kalifikatzea eta aldaketa prestatzea da ebaluazioa.Hurrengo mapa kontzeptualean, gai honi buruzko informazio gehiago eskaintzen dizuet:
Gainera aste honetan nire taldeari ebaluazioari buruzko aurkezpena egin behar izan dugu. Betiko moduan egin beharrean, hots, guk azalpen bat eman beharrean, bururatu zitzaigun jarduera bat burutzea interesgarriagoa eta dinamikoagoa egiteko. Hasteko, folio bat atera behar izan dute eta gero, egin beharreko jarduera azaldu diegu. Folioan marrazki bat egin behar izan dute. (etxea, zuhaitza eta mendiak). Ondoren, 4 bolondres arbelera atera dira euren marrazkiak adierazteko.(zer marraztu duten, nola... Gero, haien artean marrazkiak partekatu dituzte eta azaldu digute zer nolako hobekuntzak egingo zenituzketen euren kideen marrazkietan.(koebaluazioa). Hori bukatzean, berriz ere bakoitzak bere marrazkia hartu du eta norbera ebaluatu da.(autoebaluazioa). Hortaz, jarduera honen bidez hezitzaileok ikasleak ebaluatu ahal ditugu(heteroebaluazioa), euren artean ebaluatu daitezke eta azkenik euren burua ere. Horrela 3 ebaluazio mota gauzatuko ditugu.
Besterik gabe, hurrengo astean beste sarrera batekin bueltatuko naiz.
Gainera aste honetan nire taldeari ebaluazioari buruzko aurkezpena egin behar izan dugu. Betiko moduan egin beharrean, hots, guk azalpen bat eman beharrean, bururatu zitzaigun jarduera bat burutzea interesgarriagoa eta dinamikoagoa egiteko. Hasteko, folio bat atera behar izan dute eta gero, egin beharreko jarduera azaldu diegu. Folioan marrazki bat egin behar izan dute. (etxea, zuhaitza eta mendiak). Ondoren, 4 bolondres arbelera atera dira euren marrazkiak adierazteko.(zer marraztu duten, nola... Gero, haien artean marrazkiak partekatu dituzte eta azaldu digute zer nolako hobekuntzak egingo zenituzketen euren kideen marrazkietan.(koebaluazioa). Hori bukatzean, berriz ere bakoitzak bere marrazkia hartu du eta norbera ebaluatu da.(autoebaluazioa). Hortaz, jarduera honen bidez hezitzaileok ikasleak ebaluatu ahal ditugu(heteroebaluazioa), euren artean ebaluatu daitezke eta azkenik euren burua ere. Horrela 3 ebaluazio mota gauzatuko ditugu.
Besterik gabe, hurrengo astean beste sarrera batekin bueltatuko naiz.
Ongi izan!
No hay comentarios:
Publicar un comentario